近期，关于“专升本”和“本升专”的两则新闻引发关注。“专升本”，指的是教育部同意设置一批职业本科大学，它们均由高职专科院校升级而来。“本升专”说的是，河南郑州铁路职业技术学院部分专业连续多年招收本科毕业生道正网，该校毕业生去向落实率已连续3年保持在90%以上。
无论是“专升本”还是“本升专”，都说明职普融通正从共识走向行动。
一方面，社会心态更理性了。如今，越来越多人更关注个体的因材施教。同时，随着不少蓝领工人薪资超越白领，“坐办公室”和“进工厂车间”都有明确的职业晋升通道，优质职业教育日益受到欢迎，高考“高分报职校”的故事不断上演。
另一方面道正网，政策支持更有力了。从指导中小学校开展劳动教育实践和职业启蒙教育，到加快建立“职教高考”制度，再到建设本科层次职业学校……职业教育和普通教育相互配合、相互融通，让学生成才路径更畅、发展潜力更足。这背后，蕴藏着人才“选育用留”的关键密码。
加快发展现代职业教育的意义不言而喻，它既有利于破解就业结构性矛盾，也是解决高技能人才短缺的战略之举。我国技能人才总量超2亿人，高技能人才超6000万人，但与发展需求相比，人才培养缺口依然较大。比如，我国汽车行业拥有4000名嵌入式软件开发工程师，但行业实际的需求量却高达4万名。又如，据估算，我国家政服务业存在超过2000万人的用工缺口。
如今，制造业转型升级呼唤懂智能制造的技术工人，乡村全面振兴渴求懂现代农业的新型农民，建设生育友好型社会急需专业幼教托育人才……旺盛的市场需求和相对不足的人才供给形成鲜明对比。培养更多高素质技术技能人才，既是当前之需，也是长远之计。
技能人才培养得好不好，关键看教学活动与产业融合深不深。江西环境工程职业学院与格力电器携手开办“订单班”，学生课堂所学、实操所练，精准对接企业所需。吉林长春汽车职业技术大学与一汽模具制造有限公司共建的生产线，既是教学现场，又能每年生产10万辆份红旗汽车零部件。对于职业院校而言，只有牢牢抓住教育质量这个关键，朝着专业化和市场化的方向努力，才能擦亮特色招牌。如果走出校门的学子，既能实现自我价值，也能满足发展需求，职业教育的吸引力必将进一步提升。
创新驱动本质上是人才驱动。当前，新一轮科技革命和产业变革加速推进，高素质人才的重要性日益凸显。通过政府引导、市场配置，把规模宏大、结构合理、素质优良的人才队伍对接到创新链产业链各环节中，可有效解决人才供给与需求不匹配等问题。从提升产业工人劳动权益保障水平，到开展减轻青年科研人员负担专项行动，再到为高水平人才和创新企业搭建各类对接平台……一系列举措，意在激发人尽其才、才尽其用的潜力，促进资源优化配置，推动形成新质生产力。面向未来，打通堵点卡点，完善人才管理机制，促进创新链产业链人才链深度融合、相互赋能，必将为现代化建设厚植人才基础。
党的二十大报告提出道正网，“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇”。这不仅强调了职业教育的重要性，还对畅通教育、科技、人才良性循环提出更高要求。当越来越多优秀人才各显身手、各尽所能，创新才智就会充分涌流，经济社会高质量发展也将汇聚不竭动力。
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